lunes, 20 de mayo de 2013
CONOCIENDO LOS ALIMENTOS
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR
PEDRO
JUSTO BERRÍO
MICROPRÁCTICA
FECHA: 16 de Mayo.
RESPONSABLE:
·
Sebastián Enrique Montoya
·
Daniela Gómez Orrego.
ASESOR: Jorge Barahona.
PROPÓSITO:
Identificar la estructura de los alimentos.
ACTIVIDAD DE INICIACIÓN: La
clase se iniciará haciendo el saludo a los
estudiantes, luego se procederá a recordar rápidamente lo trabajado en la clase
anterior, allí participarán algunos niños. Después se indicará la agenda a
desarrollar durante esta sesión. Para continuar se introducirá el tema con una
dinámica titulada “Canasta revuelta” la cual consiste en decir el nombre del
compañero de la derecha cada que se diga naranja, además debe nombrar el
compañero del lado izquierdo cuando se diga zanahoria y por último mencionará
el nombre del compañero que este en el centro cuando se diga la palabra pollo. Seguidamente
se le entregará a cada estudiante un texto sobre los alimentos y un dibujo en
forma de torta donde clasifican los alimentos la cual deben leer. (Ver anexo n.1)
ACTIVIDAD
DE DESARROLLO: Posteriormente se entregará a cada niño una
ficha titulada “Fuga de letras” en la cual deben completar los nombres de los
alimentos con las letras que faltan. (Ver
anexo N.2) a continuación se presenta la canción “Comer bien” la cual
servirá para fomentar en los niños una alimentación sana, dicha canción
presenta una gran variedad de léxico de alimentos y de hábitos alimenticios. (Ver anexo N.3). Continuando con este
momento cada estudiante resolverá una sopa de letras (Ver anexo N.4).
ACTIVIDAD
DE FINALIZACIÓN: Para finalizar la clase se pasará a jugar
Bingo para ello se otorgará a cada estudiante una tabla, el maestro va diciendo
las palabras de los alimentos que aparecen en los cartones, cuando alguien
cante bingo dice las palabras que tiene en el cartón y se comprueba si el bingo
está correcto, si es correcto se pregunta a los demás alumnos que nombren los
alimentos que faltan.
CONOCIENDO EL APARATO DIGSTIVO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL
SUPERIOR PEDRO JUSTO BERRÍO
MICROPRÁCTICA
FECHA: 11 de Abril.
RESPONSABLE:
·
Sebastián Enrique Montoya
·
Daniela Gómez Orrego.
ASESOR: Jorge Barahona.
PROPÓSITO: Conocer
el aparato digestivo.
ACTIVIDAD DE INICIACIÓN: la
clase se iniciará haciendo el saludo a los
estudiantes, luego se procederá a realizar la dinámica “Mi nombre” para que los
niños conozcan a los maestros y de igual forma los maestros a los niños; luego
se introducirá el tema con el juego de la pelota para evaluar saberes previos
acerca del aparato digestivo, este consiste en hacer un circulo y comenzar a
jugar con una pelota, la persona que la deje caer participará hablando sobre lo
que conoce del aparato digestivo, así sucesivamente hasta que pasen varios
niños.
Duración (20)
ACTIVIDAD
DE DESARROLLO: Después se pasará al aula virtual para explicarles
a los niños qué es, qué lo conforma y cómo funciona el aparato digestivo; esto
por medio de la siguiente aplicación (http://www.supersaber.com/digestivo.htm) se
les irá explicando paso a paso cada una de las funciones de los órganos que lo
componen.
Seguidamente se dividirán los estudiantes en
6 grupos, cada uno deberá armar un rompecabezas
que contiene uno de los diferentes órganos del cuerpo que conforman el
aparato digestivo, entre ellos (boca, esófago, estómago, intestino delgado, intestino grueso) (Ver Anexo 1)
Cada grupo luego de descubrir la imagen
pasará y la ubicará en el tablero, dentro de una imagen de un cuerpo que estará
dibujada allí, se ubicarán todos hasta completar el aparato digestivo.
Duración
(50 minutos)
ACTIVIDAD
DE FINALIZACIÓN: Para finalizar la clase, se les dará una
ficha a cada niño en la cual tendrá que rellenar con plastilina cada uno de los
órganos del aparato digestivo.
Por último se le repartirá a cada niño un
dulce para que lo coma y comparta con otro explicando por medio de la ficha que
relleno con plastilina, como se está ejecutando en ese momento el proceso de
digestión.
Duración (50 minutos)
ANEXOS.
CONOCIENDO EL SISTEMA OSEO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL
SUPERIOR PEDRO JUSTO BERRÍO
MICROPRÁCTICA
FECHA: 11 de Abril.
RESPONSABLE:
·
Sebastián Enrique Montoya
·
Daniela Gómez Orrego.
ASESOR: Jorge Barahona.
PROPÓSITO: Conocer
el sistema óseo.
ACTIVIDAD DE INICIACIÓN: la
clase se iniciará haciendo el saludo a los
estudiantes, luego se procederá a recordar rápidamente lo trabajado en la clase
anterior, allí participarán algunos niños. Después se indicará la agenda a
desarrollar durante esta sesión. Para continuar se introducirá el tema con una
lluvia de ideas acerca de los saberes previos que tienen los niños del sistema
óseo; Seguidamente se le entregará a cada niño una salchicha para hacer una
relación como si fuera el cuerpo pero sin huesos, luego se le meterá a esta un
palito de chuso y allí se explica la función de los huesos, y se comparará por
lo que es tener y no tener huesos.
Duración
(20)
ACTIVIDAD
DE DESARROLLO: Después se les presentará a los niños un
esqueleto a gran escala del cuerpo humano, el cual contiene todos los huesos
para explicarles la función de cada uno y sus nombres, allí los niños
interactuaran con este y lo manipularán. A continuación se les repartirá a los
niños palitos de paleta y de dientes
para que formen una su propio sistema óseo.
ACTIVIDAD
DE FINALIZACIÓN: Para finalizar la clase los niños observarán
un video sobre el sistema óseo que terminara de aclarar las dudas.
Duración (50 minutos)
CONOCIENDO EL SISTEMA RESPIRATORIO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL
SUPERIOR PEDRO JUSTO BERRÍO
MICROPRÁCTICA
FECHA: 25 de Abril.
RESPONSABLE:
·
Sebastián Enrique Montoya
·
Daniela Gómez Orrego.
ASESOR: Jorge Barahona.
PROPÓSITO: Conocer
el sistema respiratorio.
ACTIVIDAD DE INICIACIÓN: la
clase se inicia con el saludo, luego algunos
niños participan recordando rápidamente lo trabajado en la clase anterior.
Después se introduce el tema con una dinámica llamada”” en la cual los niños
comparten los conocimientos previos que tienen acerca del sistema respiratorio.
Luego se hace una actividad de preguntas en la cual el maestro indica que: se
tapen la nariz, ¿Qué sucede?; se tapan la boca, ¿Qué sucede?; se tapen la nariz
y la boca ¿Qué sucede? Allí se le
explica a los niños que el encargado de hacer que los seres respiren se llama
sistema respiratorio, pero esto sin dar más detalles sobre él.
Duración
(20)
ACTIVIDAD
DE DESARROLLO: Después se les escribirá a los niños 5 pistas
en el tablero para que ellos las anoten en el cuaderno y salgan por el colegio
a recolectar unas imágenes que esta dispersas por todo este (Ver Anexo 1) Luego
de encontrarlas todas y haberlas
dibujado con su nombre, se regresa al salón y se les explica las partes por las
que está conformado el sistema respiratorio y las funciones de cada uno de ellas.
ACTIVIDAD
DE FINALIZACIÓN: Para finalizar la clase los niños se hacen en
grupos de a 5 y realizarán un experimento
Duración (50 minutos)
viernes, 10 de mayo de 2013
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